انواع روش تدریس زبان دوم  

 

 مدت زمان مطالعه: 17 دقیقه  

در طول سالها ، محققان و مدرسین زبان دوم ، همواره در راه یافتن روشهای جدیدی برای آموزش زبان بوده اند ، در این مقاله روشهای متداول و معروف آموزش زبان دوم به بحث و بررسی گذاشته شده است .

 

1. Grammar Translation Method:

در این روش ، تدریس به زبان مادری انجام می شود و ترجمه از زبان مادری به زبان هدف (زبان در حال آموزش ) و از زبان هدف به زبان مادری متناوب انجام میشه . مدرس سعی می کنه با یاد دادن ساختارها و مقایسه اونها با ساختارهای زبان مادری ، ساختارزبانی و جمله سازی رو به دانشجو یاد بده . درضمن زبان آموز باید لغات زیادی رو حفظ کنه تا بتونه جملات رو از زبان مادری در ذهنش با ساختارهایی که یاد گرفته ترکیب کنه و جمله بسازه . این روش یک روش قدیمی و منسوخ شده است و البته بیشتر در مدارس و دانشگاه ها هنوز از این روش آموزش استفاده می شود .

 

 

 

Direct Method . 2 یا روش مستقیم:

در این روش که روش طبیعی هم بهش میگن ، زبان آموز حق استفاده از زبان مادری رو نداره و کل مباحث درسی با زبان هدف ( زبان در حال یادگیری) مطرح میشه . تمرکز روی تلفظ هست و به ساختار های گرامری توجهی نمیشه . این روش در ابتدای سالهای 1900 در انگلیس پایه گذاری شد و بطور سنتی در مقابل روش GTM قرار میگیره . از سال 1970 به بعد به طرفداران این روش افزوده شد و بسیاری از موسسات زبان در آمریکا و اروپا این روش رو به عنوان Framework استاندارد آموزش زبان در موسساتشون به کار بردند. به طور خلاصه این روش شامل ویژگی های زیر است :

• تمرکز بر روی صحبت کردن

• آموزش با پانتومییم ، تصویر سازی ، شکل و عکس

• آموزش غیرمستقیم ساختارها و گرامرها . ساختارها در محتوای درسی گنجانده می شوند و زبان آموزان با کاربرد و قیاس مثالها با ساختارها آشنا می شوند .

• تمرکزآموزش با پرسش و پاسخ به زبان هدف انجام می شود .

 

 

3. Audio Lingual Method:

این روش ، شبیه به روش Direct Method هست. با این تفاوت که از یک اصل روانشناسی کمک میگیره و اون اصل، اصل عادته . بنابراین در این روش سعی میشه که فرآیند یادگیری تبدیل به عادت بشه .. محتوی درسی ابتدا شنیده میشه …سپس تمرین میشه و بعدش متن در اختیار زبان آموز قرار میگیره. به این روش ، روش آموزش ارتشی هم گفته میشه . مثل ارتش ، اگر یک زبان آموز نتونه به مهارت کافی برسه ، فید بک منفی میگیره و بالعکس تشویق میشه که مهارتش رو تقویت کنه . پس از اصل شرطی سازی برای عادت دادن زبان آموز به تمرین زیاد استفاده میکنه

 

4. Structural Approach :

در این روش ، هر زبان تشکیل شده است از یک سری قواعد گرامری که برای زبان آموز پیچیده هستند ، بنابراین این قواعد تجزیه می شوند و به ترتیب از آسان به مشکل تدریس می شوند . بعنوان مثال برای آموزش حال استمراری ، زبان آموز ابتدا باید طرز استفاده از افعال Too be رو یاد بگیره .

 

5. Suggestopedia

این روش بر اساس این اصل روانی شکل گرفته که زبان آموز مطمئن باشه ، روش فعلی که داره بهش درس داده می شه موثره و از نظر روانی فکر کنه که میتونه زبان رو یاد بگیره . بنابراین با روشهای مختلف مانند موسیقی ، سرگرمی و …به زبان آموز درسها و مطالب آموخته میشه تا زبان آموز احساس راحت بودن یادگیری القا بشه و بنابراین بلاکهای روانی که در زبان آموز شکل گرفته که یادگیری زبان کار سختیه از بین بره .

 

6. Total Physical response:

این روش بیشتر برای کودکان و سطوح اولیه زبان کاربرد داره ، در این روش دستورهایی به زبان آموز داده میشه مانند اینها : بایست ، بیا ، درو باز کن و….. و برفهمیدن این دستورات توسط زبان آموز تاکید داره . شوخی و مزاج و جذاب بودن فعالیت ها از ویژگی های این سبک آموزش است .

 

7. Communicative language teaching

در این روش ، زبان آموز در موقعیت های مختلف قرار میگیره و معلم سعی میکنه در موقعیت های مختلف به زبان آموز یاد بده که چطوری محاوره کنه . مثلا در موقعیت هایی مانند invitation, Suggestion complaining ویا نقل قول کردن در این موقعیت ها زبان آموز باید یادبگیره که چطوری مکالمه کنه.

 

Immersion. 8 یا غوطه وری :

در این روش تنها برای سطوح بالا و رسیدن به Fluency کاربرد داره ، زبان آموز در یک محیط کاملا انگلیسی قرار میگیره و تمام کارهای روزانه و یا درس خوندش باید به زبان انگلیسی باشه . این روش با تحصیل و مهاجرت دریک کشور انگلیسی زبان می تونه محقق میشه . جایی که یک نفر فقط مجبورشه انگلیسی بشنوه و انگلیسی جواب بده .

 

9 Task Based language learning

این روش هم ، روشی که معمولا در کنار روش های دیگه به کار میره و برای زبان آموزان متوسط به بالا بهتر جواب میده ، مثلا زبان آموز باید در مورد یک موضوع صحبت کنه و یا یک essay راجع به موضوعی بنویسه . همینطور تمریناتی برای بهبود گرامر، listening و … داره و طبیعتا استاد باید کامنت های خودشو بده تا دانشجو متوجه مشکلاتش بشه . دوره های IELTS معمولا با این روش برگزار میشه . تو این روش خود آگاهی دانش آموز نسبت به ضعف هاش و رفع اونها خیلی اهمیت داره . بنابراین خود انگیزشی دانشجو عامل موفقیت در این روش تدریس است.

 

10. Natural Approach

این روش بر تمرکز بین شباهتهای زبان مادری با زبان هدف (زبان در حال یادگیری ) استوار است . بر طبق این نظریه بزرگسالان می توانند آموزش زبان انگلیسی را به عنوان زبان دوم شروع کنند و از طریق یادگیری غیر رسمی و ناخودآگاه انگلیسی را همانند زبان مادری فراگیرند . معلم به تصحیح اشتباهات نمی پردازد با این فرض که زبان آموز بمانند کودکی که تازه شروع به یادگیری کرده است ،انگیزه و شخصیت افراد در کسب مهارت های زبانی نقش دارد. زبان آموزانی که اعتماد به نفس بیشتری دارند، مهارت های بالاتری کسب می کنند ، در این روش سعی می شود اضطراب از زبان آموز دور شود ، چرا که اضطراب روند یادگیری را کند می کند. در طی زمان و کسب تجربه به مرور بر اشتباهات خود واقف خواهد شد و ایرادات خود را اصلاح خواهد کرد.

 

11 . Community language learning یا Social learning

در این روش ارتباط قوی و عاطفی بین زبان آموزان و معلم شکل می گیرد ، زبان آموزان به مانند یک قبیله که سلایق و آرمانهای جمعی دارند ، برای موفقیت به یکدیگر کمک می کنند . وظیفه آموزش تنها بر عهده معلم نیست و معلم بیشتر حکم یک رهبر را دارد . هر زبان آموز می تواند با مطرح کردن مباحث مختلف و کمک به دیگران در آموزش گروه مشارکت کند . گروه ممکن است برنامه های تفریحی و یا گردشی تنظیم کند و افراد در آن سعی می کنند به آموزش و یادگیری دیگران کمک کنند . در گروه کسی ترس از مسخره شدن و یا خجالت از صحبت کردن ندارد .

 

12 Lexical Approach :

در این روش ، با کمک کامپیوتر لغت های پر کاربرد و مهم به ترتیب میزان استفاده دسته بندی شده اند . معلم با تمرکز بر روی منابع معتبرو سناریوهای واقعی به تدریس لغات و واژگان و نحوه استفاده آنها می پردازد.

 

13 .Silent Way:

در این روش معلم بیشترسکوت اختیار می کند و به زبان آموز خود مختاری بیشتری داده می شود تا خود کنترل یادگیری را برعهده بگیرند . استفاده از زبان مادری جایز نیست و بیشتر بر روی مهارت مکالمه زبان آموز تمرکز می شود . تمرکز بالایی از درسها بر روی Pronunciation است . معلم یک هماهنگ کننده و observer است که با دقت بر عملکرد دانشجویان نظارت دارد . حتی گاها امتحانات نیز از ان سیستم حذف می شوند و به جای آن به دانشجویان فرصت داده میشود تا خود به اشکالات خود واقف شوند .


پست های مرتبط: